在公园玩耍的小孩。
人类历史上，可能有很多名人，童年时都不怎样起眼，甚至非常顽皮，没有人会想过他们将来竟会成大器。其中一位就是爱迪生，童年时也经常捣蛋、 辍学，甚至烧了自家的仓库，身为这个孩子的父母，一定被气死了很多次，但后来却成为发明家。苹果公司的前总裁乔布斯也没有正式完成大学，只是作为一个书院的旁听生。后来创立苹果公司，驰名于世，他们的成功都不在学业上有多出色。
笔者过去在教育中心的工作上，也遇到一些学业成绩平平，甚至强差人意，但却有一些鬼才的学生。其中有一位学生喜欢画画，并以漫画的方式把全中心的师生肖像画下来，画得维肖维妙；亦有一位学生在小说创作的作业，写了八千多字的恐怖小说，字体亦工整；更有学生在写自我介绍时，写到天花乱坠，生趣好笑，说到自己本来是天神，后来招妒忌才下到凡间等等；亦有学生以穿越为主题作文。当然，有不少学生在音乐上也有出色表现。曾经有一位来自菲律宾的学生是音乐奇才，无论在BBOX、嚼士鼓、电结他及DJ都很出色；也有学生虽然没有钢琴基础，却很努力地学习，完成全首《天空之城》钢琴独奏；有些学生则在唱歌方面很有天份，声音甜美；而在运动方面的有表现的同学亦不少。有学生因为找到了自己的兴趣，便选择继续学习，或找钢琴老师教授、又或美术老师学习画画。
所以，教育除了要求学生努力完成学业之外，对于学生本身的潜能是否也应重视并加以予以辅助发展？最难得的是学生有某些潜能的同时，亦有发挥这些潜能的兴趣或决心。他们努力不懈的可能未必是学科上的成绩，而是自己的兴趣及才干，若这些才干能得到适当的栽培，他们将来的成绩或许不会低于学业上的。
只可惜，有时父母或老师均没有留意孩子的其他天赋，只著眼在他们的学业成绩，又或者父母虽帮孩子报了很多课程，却不是他们的兴趣或能力可胜任的，继而变成另一种压力，便使孩子更加失去学习动力。最可惜的，就是那些有才能亦有学习兴趣的学生，却没有得到适当的培育。
在新加坡电影《小孩不苯》中，有一位小孩，他读书成绩不好，父母却经常要求他努力，争取佳绩，而他老师却发现他在绘画上非常出色。有一次，他与两位朋友被绑架了，但庆幸他逃走了，于是他就用绘画的方式把绑匪绘画出来。由于他画得很逼真，有如影相一般，故帮助警方查案并救了他的朋友们。后来，老师这名学生报了美术大学，让他有机会继续深造画画，天份亦最终得以充份发挥，父母也松了一口气，不需担心他因成绩不佳而未能考上大学。
当然，并不是说学业成绩不重要，也不是以发展才能为借口，以后就不努力学业，只顾培养自己的兴趣。身为学生，当然应重视学业，不过在课余或假期，也可以学习自己真正想学或想加强的东西。
教青局于多年前开始发放持续进修基金，也是希望合资格的人士可以持续进修，笔者并非为基金宣传，只是想说无论学习是为了提升自己或为了兴趣，又还是为了未来的工作，都可以持续地学习，尤其是自己有才能的部分，更加需要有系统地加强，方可能让才能得以发展成为专长，而不被埋没在地下、不见天日。
所谓活到老，学到老，让自己的知识与技能不断提升，这样才不至于荒废时间。当然，本身必须感兴趣或目标，才会有学习动力。若每人都能够做到学而时习之不亦乐乎，必然是美事。身为家长们及教育者则有责任，著力去发掘学生的才能，培育他们成为真正的自己。