《特教法》希望落实「融合教育」精神，让障碍儿童也能和一般学童一起上课。但在教育现场却常因资源欠缺，对师生造成挫折与伤害。（摄影／黄世泽／示意画面）当「特教生入班」已成常态，「融合教育」更需系统性的配套，建立教师支持与合理调整机制，让教育工作者有能力、有资源回应学生的特殊需求。这不只是特教老师的责任，更是政府、学校与家长、特教孩子都要共同面对的问题。
特教生看束带事件：学生为什么发飙呢？
近日桃园市一名患有过动症的小二学生出现情绪躁动与自伤行为，当日教师为保护该生及其他同学，使用塑胶束带捆绑四肢「安置」在椅子上约30～40分钟，